摘要：随着课程教学改革的逐步深入，“学案导学”教学模式已经被广泛应用于高中思政课课堂教学中，在高中思政教学中借助学案导学能够恢复学生的主体地位，有效激发学生的学习兴趣，提升课堂教学质量。基于此，着重探究学案导学在高中思政教学中的应用价值，结合高中思政教学的现状进行系统的分析和研究，以探究新的教学方法。

关键词：学案导学式;高中思想政治课;教学

所谓学案导学式，是以导学案为基础，连接课前、课中、课后，很好地体现“导”的作用，将知识的学习、建构过程整合在一个课程结构中，并促进学生发挥自身的主体作用的一种教学模式。①髙中思想政治课作为立德树人的主阵地，运用学案导学式要求高中思想政治课教师以新课程标准为指导，考虑学生的身心发展规律以及思想政治课的德育特征，通过学案引导学生积极主动参与学习讨论，培养学生的核心素养。

一、高中思想政治课教学中运用学案导学式的意义

（一）促进学生积极思考，增强学习的主动性

传统的思想政治课课堂偏重教师的讲授，学生只是被动的接受书本中的知识，导致学生认为思想政治课只需熟背或考前突击就行。这完全误解了思想政治理论课的内涵，也将“教”与“学”的关系处于尴尬的局面。而学案导学法是以学生为中心，提倡“先学后教”，注重学生的独立思考能力。学案导学式在实施的每一个环节，学生都必须积极主动的配合教师。……