陆丽华

摘要：在“双减”政策的背景下，减轻小学生的作业负担，让小学生能够提高学习的兴趣，让小学生能够有更多的时间参与课外活动，能够培养更多的兴趣爱好，能够让学生更好地全面发展。在“双减”政策的要求下，小学一、二年级不得布置书面作业，而三到六年级的语文和数学的书面作业时间相加不得超过一小时。基于这一背景，小学语文老师必须要对每天的作业量和作业内容进行优化设计，才能够保证既可以通过书面作业让学生对知识有所巩固，同时能够保证作业的完成时间达到《双减》文件中的要求。因此，本文主要探讨在《双减》背景下小学语文作业的优化策略。

关键词：“双减”背景;小學语文;作业优化

我国的教育一直在改革优化，从新课程改革到“双减”政策，我国的教育学界一直为了提高学生素质，培养学生全面发展能力不断在做出政策性的调整。所谓“双减”政策，就是减轻学生作业负担和校外培训负担[1]。作为一名语文老师，要在“双减”背景下减轻学生的语文课业负担，就必须要针对当前小学语文书面作业中存在的问题，分析在“双减”背景下如何进行优化设计，从而减轻小学生的负担和压力，能够通过书面作业巩固知识，通过拥有更多地时间培养兴趣爱好，促进全面发展。

一、当前小学语文教学中作业设计的问题

（一）作业量大，效果不佳

作业是对学生每日所学知识掌握情况的考查和了解，通过作业反馈的信息，有助于老师更好地掌握班级的学习情况和知识的掌握情况。……