刘时科 王桃

摘要：学校教育过程就是师生情感交流的过程。教师对学生的爱，是打开学生心灵的钥匙。教师爱护和关心每位学生，学生就会乐于接受他的教育和管理。师爱是学生身心健康发展的必要条件，更是提高教育效果的最佳方法。

关键词：学校教育;师爱;学生

“师爱”它不同于父母兄弟之爱，也不同于同学之间的友爱，“它”是人类复杂情感中最高尚的爱，它凝结爱与奉献的精神。英国教育家罗素说：“凡是教师缺乏师爱的地方，凡是品德还是智慧都不可能充分或自由地发展。”很明显，现实生活需要我们弄清“师爱”与学生身心发展之间的关系。这对于搞好教育工作，提高教育效果，培养学生全面发展是十分必要的。

学校教育从“教”的方面讲，教师是主体，学生是客体;从“学”的方面讲，学生是主体，教师是客体，两者是辩证统一的，也是不可割裂的。在教育过程中，只有当教师和学生思想情感相一致时，这种主客的转化才能水到渠成，教育的任务才能顺利地地完成。教师热爱学生，学生就会产生积极的情感反应，从而产生共鸣，促使师生间心理要素的一致，才能调动学生潜在积极性，教师对学生的尊重信任才会获得学生的爱戴。在二十几年的教育实践中，我深深地体会到，当师爱一旦投射到学生心灵上，学生就会产生一种良好的上进心和求知进取的愿望。古人说：“亲其师”“信其道”而“学其理”。在教育过程中，我始终将自己“与人为善”的爱心倾注给学生。……