肖明霞

摘要：计算是解决生活实际问题的基础，是小学生学习数学必需掌握的基本技能。而“三位数的加减法”不仅在整个加减计算中有着承前启后的作用，也是多位数乘、除计算的重要基础，是本册教科书的重点教学内容。其中加法中的进位与连续进位，减法中的退位与连续退位，又是学生很容易出错的地方。要更好地解决这一重难点，必须先从教材、学生、教学方法三个方面进行探究，明确教学目标、了解教学内容、摸清学生特点、掌握教学方法，才能在教学过程中激发学生学习兴趣，让学生掌握三位数加减三位数的计算方法，初步形成一定的计算能力。

关键词：三位数;加减法;教学方法;探究

一、教材解读

（一）教学目标解读

《课程标准（2019年版）》对整数加、减 法的教学要求主要有：能熟练地口算20以内的加、减法，能口算简单的 100以内的 加、减法;能计算两位数和三位数的加、减 法;能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算并会解释估算的过程，体会估算在生活中的作用; 经历与同学交流各自算法的过程，体验计算方法的多样性;能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。让学生一步步达成上述所说的教学要求，这样不但能够满足学生继续学习数的认识和运算的需要，而且也有助于培养他们初步的数学应用意识。

（二）教材内容解读

“三位数的加减法”是西师版教材二年级下册第三单元中的内容。……