杨刚华

慕课运用于群文阅读教学的背景

慕课，即大规模线上开放式课程，最初集中供应课程资源的平台主要有三个：Udacity、Coursera、Edx。而后，一些大学也纷纷建立网络学习平台，提供课程资源。早期的慕课资源主要针对大学生群体，旨在打破“高校壁垒”、建设开放型校园。现今，慕课已经逐渐走进中学生课堂，来到00后（指2000年后出生的群体）面前。00后可谓与中国互联网同步成长，作为一代网络青少年，00后对于网络的熟悉感、接受度远高于其他时代。因而，将慕课引进高中课堂能充分发挥互联网在教育中的作用。

以往的网络课程主要针对大学生群体，课程系统性强，课时通常比较长，而中学生群体课程负担普遍较重，课余时间少，长时间系统性的学习只能在寒暑假集中进行，但随着近几年来的短视频的兴起，慕课能够更好地融入平时的课堂。短视频时间短、内容精，更能满足高中生的学习需求，短视频平台诸如抖音、B站（哔哩哔哩简称，以下均简称为B站）都有大量知识共享区域，类型丰富多样，能够满足学生需求。在新冠疫情的影响下，各地线上课程也上传到这些网络平台，学生也可借助这些课程进行自主学习。不难看出，慕课资源不再只是集中于传统的诸如coursera等平台。进入2020年代之后，慕课资源搭载着共享知识的潮流变得更加丰富多元化。教师自己也可以学习视频制作，将教学重点制作成慕课资源提供给学生。因此，教师应该打开视野、更新理念，将更适合高中生群体的资源带到学生面前。……