沐艳

幼儿教育必须符合幼儿的认知规律和成长特点，才能起到启蒙幼儿、开发心智的作用。因此，以发展幼儿综合素养为目标的新课改背景下，作为一名幼儿教师，一定要积极转变教学观念，充分认识幼儿教育的特殊性和重要性，探索适合幼儿长远发展的幼教策略，抓住幼儿成长的黄金期，对幼儿进行阅读、数学、美术等知识的启迪，帮助幼儿发展语言、思维、想象力等多种能力，促进幼儿的全面发展。

一、聚焦阅读，发展幼儿语言能力

（一）融入生活化元素，激发幼儿表达欲望

陌生的环境会让幼儿变得十分拘谨，会限制幼儿的表达。只有宽松的、熟悉的环境，才能让幼儿感觉放松、自如。这时，他能够顺利说出自己的想法，也比较有表达想法的欲望。因此，在发展幼儿的语言能力时，幼儿教师要注重营造幼儿熟悉的生活场景，并从幼儿的认知水平出发，引导他们谈论一些生活话题或自然常识，在课堂上融入丰富的生活化元素，让幼儿更有表达的欲望，并逐渐体会不同语言所传达的思想和情感的不同，形成初级的语感。

例如，在阅读课上，我会找一些贴近幼儿生活或幼儿感兴趣的话题的片段来带领幼儿阅读。如“可爱的小动物”，我会出示一些对小猫、小狗等动物的描写片段，先带领幼儿读一读，让幼儿看看别人是怎么描写小动物的特点的。其次，我让幼儿谈一谈自己喜欢哪些小动物，家里有没有养小动物，小动物都有哪些生活习性，等等。……