陈金京

寄宿制学校初中生的心理亚健康问题德育干预对策研究是一项比较新颖的课题，与教师必须履行的“教书育人”使命有异曲同工之妙。作为一名农村初中道德与法治教师，更应顺应时代发展潮流，想寄宿生心理健康所思，寄宿生心理健康所需要，立足于德育为先的原则，秉承“以生为本”理念，对寄宿制学校初中生的心理亚健康问题予以广泛关注与深层次探讨，让他们沿着阳光心理的康庄大道勇往直前。

一、寄宿制学校初中生的心理亚健康问题德育干预的内涵

寄宿制属于学校范畴内的名词，主要指学生在读学习时间内，原则上都在校园内度过。

心理亚健康是指在特定环境影响下形成的性格、情绪、爱好、智力潜能等非物质问题，居于轻度精神障碍与心理健康之间，但没有出现明显的病理现象，其本质就是一种持续性的消极性动态化的心理状态，很可能转化为健康状态和疾病状态的两种截然不同的结果。

初中生的心理亚健康问题主要包含适应、情绪、人际关系、青春期与异性交往、亲子沟通等问题；而德育干预就是指通过“以德树人”途径让学生荡起思想品德方面的情感涟漪，最终帮助他们保持良好的心理平衡状态。

二、寄宿制学校初中生的心理亚健康问题德育干预策略研究的价值

青少年处于人格与心理发展的特殊时期，心理状态缺乏稳定性，他们的健康成长直接影响社会的进步与发展，而初中生心理健康情况也会影响到一生的心理状态和行为方式。……