张梦琳

一、当前语文教学的近况

在新教材和新课标的背景之下，一线教师知晓传统的单篇教学是不符合新教材新课标理念的，而群文教学如火如荼地展开着，只要是公开课都能看到群文教学的身影。

我们一方面感叹教师们的积极好学与教改的顺利推进，另一方面也不由得反思，如此大量的群文教学真的有达到目的吗？诚然，我们知道在传统的单篇教学中，老师容易忽略学习者在讲授过程中的主导位置，一味地讲解知识会降低学习者的兴趣，并影响讲授效果。就目前群文阅读教学的现状分析，仍然有不少教师以单篇讲授为主，所以不仅是老师，甚至学生也并没有从内心深处真正接受群文阅读教学，并且对此存在着很多困惑。目前的教学没有掌握群文阅读教学的本质。

二、群文教学实践与思考

笔者认为，在教学中不应该从一个极端走向另一个极端。单篇教学和群文教学都只是不同的教學方法、手段，能达到目的才是重要的。我们要达到的是培养学生具有多维度的核心素养目标。真正的群文教学，重点不再是教师精读细讲，学生被动接受，而是针对一组文本，师生共同研读、互相商讨，最终形成共识的过程。但是，这并不意味着单篇教学就完全不适用，甚至不存在了，我们应该看到，群文教学确实在有限的时间内大大增加了学生的阅读量，通过教师的有效引导，学生完成主体任务，提升思维品质，达到真正的深度阅读。……