程玉莲

[摘 要]网络已经成为大学生社会生活的重要组成部分。作为思想政治教育有效性研究内容的重要组成部分，网络思想政治教育获得感主要包括参与、需求、认同、满足几个构成要素，目前阻碍网络思想政治教育获得感生成的瓶颈有“反应—反饋”不畅通、被动获得向主动获得的梗阻未破解、情感触发与技术深层融合未形成、教育资源分布与大学生参与习惯及规律未契合等方面。为此，应驱动大学生网络愿望意见表达、触发大学生情感认同、建构及时反馈机制、促进教育技术引进与创新等，旨在为大学生网络思想政治教育获得感的提升提供关键路径。

[关键词]大学生;网络思想政治教育;获得感;提升

伴随着新媒介在高校各方面的逐步深入，网络已成为大学生社会生活的重要组成部分。相对于现实参与，网络对大学生思想政治教育获得感方面能够实现怎样的弥补与促进，网络参与和思想政治教育获得感之间如何实现互构？怎样促进大学生网络思想政治教育获得感的提升？这是本文拟探讨解决的几个问题。

一、引语

2015年2月27日，习近平在中央全面深化改革领导小组第十次会议上的讲话中提出“把改革方案的含金量充分展示出来，让人民群众有更多获得感” ①。此后，获得感一词成为教育领域以及媒体话语中的高频词，后来逐步应用于思想政治教育领域，教育部多次强调要增强大学生对思想政治理论课的获得感。获得感是判断思想政治教育改革是否有效的试金石，同样也是检验思想政治教育成效的重要标准。……