（北海职业学院基础学科部，广西 北海 536000）

一、引 言

教育部《高职高专教育英语课程基本要求》规定，学生应该掌握应用文，如通知、商业函件、个人简历、广告、合同等的写作技能。面向高职学生的全国英语应用能力考试（A/B级）中，写作占总分值的15%。目前全国高职高专英语写作大赛（National English Writing Contest For Technical and Vocational College Students）是国家级赛事之一。可见，在高职英语教学中，写作教学不容忽视。但是，目前高职公共英语写作教与学存在诸多问题。

当今社会发展迅猛，尤其是互联网影响着每个人的生活。人们喜欢互联网，学生更是酷爱有加。“互联网+”时代，教育发展也与时俱进。2019年，教育部和财政部联合发布的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》中提出：要适应互联网+职业教育需求，推进数字资源、优秀师资、教育数据共建共享，助力教育服务供给模式升级；提升师生信息素养，建设智慧课堂和虚拟工厂，广泛应用线上线下混合教学，促进自主、泛在、个性化学习。为此，笔者尝试根据学生的认知特点和高职英语写作教学中存在的问题，借助现代网络信息技术以及云课堂等新媒体环境，创新写作教学方法，优化写作教学，以期促进高职英语教学水平的提高。

新媒体又称网络媒体，是利用数字技术和网络技术，通过网络和卫星等传播渠道，以电脑、手机及其他数字接收设备为终端进行信息传播的媒体形态。在互联网时代，利用新媒体，“24小时开放课堂”成为现实。结合互联网丰富的新媒体技术，打破学时与教学条件的限制，可以让学习者能够更便捷地获取学习材料，培养、提高了学习者的自主学习能力。……