同雪莉

一、问题的提出

青少年处于个性发展的重要转折期，其良好的心理状态及应对模式对其毕生积极发展都至关重要，是家庭、社会、组织等共同关心的重要群体。然而高危青少年却因人们对不良后果的担心而时常进入大家的视野。早期高危青少年主要指社会闲散的、违背正常社会道德法律，其行为对个体和家庭都产生更多负面影响的青少年，如“二流子”“流氓”“死狗”等就是在传统农村中对高危青少年的描述。目前学界对高危青少年的界定多使用现状描述方式，如他们一般无法顺利完成学业，存在打架、斗殴、盗窃等社会失范行为，严重影响社会风气和社会秩序。对高危青少年的行为描述一般表现为好吃懒做、好逸恶劳、聚众结伙、不遵守社会规范；经常出入电子游戏、桌球、赌博、录像厅等娱乐场所；其心理描述多为处于社会边缘近乎失控状态，游手好闲、精神空虚、寻求刺激或非法享受，性开放、多性伴、性娱乐、色情传播和色情交易等有不同程度存在，容易走上犯罪道路，影响身心健康的正常发展。这些人多为校外散居青少年，中途辍学，来自不良家庭；其行为原因多表现为个性张扬叛逆，追求独立而脆弱，理想信念迷茫，只关心个人利益，淡漠国家民族责任，心态浮躁，缺乏刻苦求真精神，沉迷于享乐；社会影响主要表现为经常惹是生非，有自伤自杀、药物滥用、性放纵、涉黄赌毒行为，对家庭造成压力，常引发家庭矛盾纠纷，并以不同程度败坏社会风气，对正常青少年有负面影响。……