“四轮驱动”提升动物科学专业实践教学质量探讨

2021-01-20左瑞华黄仁术余道伦佘德勇

普洱学院学报 2020年6期

葛凯，左瑞华，黄仁术，余道伦，佘德勇

皖西学院，安徽六安 237012

实践教学过程是高校涉农专业中素质高创新能力强的人才培养计划的重要一环，是有助于提升本科学生实践操作和创新创业技能的重要抓手[1]。动物科学专业是一个实践性很强的应用型专业，只有通过实践教学强化，才能巩固专业理论基础，提高学生的实际操作能力和创新创业能力[2]。当前面对现代化畜牧业发展的需求，许多高校对传统实验课程体系进行了整合、优化。安徽科技学院围绕“如何提高学生专业兴趣，培养学生职业兴趣”为中心，整合优化课程资源和社会资源，改革动物科学专业的人才培养模式[3]。云南农业大学构建了“基础实践教学平台+拓展实践平台+创新创业实践”的实践教学协同体系[4]。对动物科学专业课程教学模式进行改革与创新，重点建立科学和发展的实践能力培养教学体系，这是涉农专业本科高校发展的核心问题之一。皖西学院近年来着力将创新创业能力培养融会贯通于动物科学专业人才培养标准中，调研修订切实可行的人才培养方案，强化实践教学体系并深入改革，初步形成“四轮驱动”动物科学专业实践教学模式。