黄骥

摘 要：编辑审稿是作者交稿后重要的审核、把关阶段。文章以高校英语教材为例，通过“三观三查”法，即宏观纵查、中观横查、微观细查，分析稿件中的常见问题并提出修改方式，以期为编者写稿、编辑审稿提供一定参考，提高编辑与编者的工作效率，促进教材出版质量提升。

关键词：高校英语教材 审稿 编辑 教材出版

在教材出版活动中，编辑是重要的一环，编辑人员对稿件的审核至关重要。[1]教材审稿处在编者交稿后与编辑加工前的中间环节。编辑作为质量把控者，承担着审阅稿件的关键任务，需要对编者的稿件进行认知、分析、鉴别和评价，筛选合格稿件进入传播领域，将个体精神劳动成果推动成为社会精神产品。[2]在此环节，编辑需要判断作者来稿是否符合出版要求，是否还有提升空间，给作者明确的反馈。那么，编辑在审稿环节中，都从哪些维度对稿件进行审阅呢？笔者结合高校英语教材审稿经历以及对英语教材编写的研究，试图为编辑解答“当编辑审稿件时，我们要审什么”，为编者解答“当编辑审稿件时，他们在审什么”，分析稿件中常见问题并提出修改方式，希望对编辑审阅稿件、编者编写稿件有一定的借鉴意义。

一、宏观纵查

稿件首先从宏观层面纵向审查，检查是否有结构缺失，判断有无政治问题以及版权问题。根据稿件内容整体定位、书名和目录判断是否符合出版要求。

1.政治问题

出版工作具有很强的意识形态属性，确保政治正确是出版工作的底线和警戒线。……