叶 德 季

《普通高中历史课程标准》（2017 年版）（以下简称《新课标》）明确提出唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀为高中历史学科五大核心素养，这是新时代高中历史教学的定海神针。当然，历史学科五大核心素养并非各自为阵、孤立割裂地指引历史教学，而是互相联系、有所侧重地共同作用于历史教与学全过程的整体系统。虽然我们可以分别解释各个核心素养在历史教与学中的作用，但都只是历史学习过程中的某个侧面，只有将五大核心素养系统有效地运用于整个或某段历史教学，才能清晰、全面地体现出历史演进的全貌。

一、依据唯物史观建构历史教学新体系

唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论，是其他一切历史观的哲学基础，包含社会形态从低级到高级发展、生产关系和生产力之间的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的相互作用、人民群众在社会发展中的重要作用等基本观点。①详见教育部制定：《普通高中历史课程标准》（2017 年版），人民教育出版社，2018 年。这就进一步明确规定了高中历史教学和学习的方向和路线，并奠定了高中历史教学和学习的哲学基础。然而，除新教材实验区外，还有很多省依然使用人教版老教材。如何运用《新课标》，依托现行人教版模块教材，在历史课堂上涵养学生核心素养，是中学一线历史教学迫切需要解决的问题。笔者认为中学老师在……