韦杏花

摘要：在数字化、信息化时代中下，信息素养和信息处理能力更显得尤为重要。而对社会、经济、人类生活影响巨大的生物学科理应与时俱进，适应时代的发展。在高中生物教学中运用图文信息转化进行实践教学，提高生物学科教学质量，培养学生信息处理能力及终身学习能力，是当今我国现代教育的重要任务。

关键词：高中生物教学、图文信息转换、教学策略、应用研究

一、图文信息转换对高生生物教学的重要意义

在传播媒体极速发展的现代，文化知识的传播形式多样化，不再拘泥于单纯的文字模式。动画，图画，海报等以图像为主的信息传播载体成为人们获取信息的主要来源。在中学生物教材中注入的图表丰富和完整了文字难以清楚明了表达的生物抽象知识。因此生物图表是生物教学的主要渠道，是学生获取知识的主要来源之一，更是拓展及综合运用生物知识的最佳工具。但是这就要求教师需要在高中生物教学中引导学生读图并学会挖掘生物教材中图表蕴含的生物知识等信息，并针对性地、系统地培养学生在生物学习中的图文信息转化能力，以提高生物教学的有效性。

二、图文信息转换与高中生物教材的关系

所谓的图文信息转换是指，通过学生的思考，将以文字形式出现的信息转换为图表或半图表形式的信息，即以视觉符号形式呈现的信息，反过来亦是如此。

图表作为补充高中生物知识表现的一种形式，常被称之为插图、附图。……