马超群

在“双新”全面实施推进过程中，为了引导区域高中数学教师更好的理解新课标，落实新课程的要求，区域教研以研究和实践上海非统编数学新教材的内容为契机，通过在新教材教学实践中积累经验和案例，进一步深入引导高中各学校数学教研组强化单元教学设计，从整体上把握数学教学，突出教学目标和内容的整体性，体现过程和方法的一致性，切实提升区域教师单元教学的设计能力与实践力、促进区域高中数学课堂教学方式的转变、促进区域学生数学关键能力的形成。

一、研析新课程，明确新变化

在新教材的区域教学实施过程中，通过主题教研帮助教师加强对标研究，在关注新旧课标、新旧教材的差异;关注数学知识本身，了解整套教材所试图建立的数学体系的同时，深入了解新课程的五大变化。

（一）凝练了数学学科核心素养，内容处理上突出了主线

高中数学学科核心素养是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现。包括六个：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。从函数的角度看，函数思想、微积分思想成为“四基”的组成部分;从运算角度看，向量由于其丰富的运算性质自然成为“四基”的组成部分;从图形角度看，几何直观、对图形的把握也成为“四基”的组成部分;高中数学课程更加重视统计，基本的數据处理、统计知识等，成为高中数学课程的新“四基”。……