王君

在新课程改革的实践中，教师都在自己所处的时代努力地探索运用什么样的教学模式和怎样运用教学模式来提高课堂的教学效果，如何让学生在轻松愉快的课堂氛围中学有所获？这是我们一直思考的问题，也是我们所期待的问题，信息技术学科它集知识性、技能性、综合性和应用性于一体的学科，有明显区别于其他学科的特点，传统的教学模式已不能完全适应新课程的教学要求，如今信息技术、教育技术及其运用技能也在由传统的方式向新的方式过度，我们将共同探讨如何运用恰当的教学模式来提高教学效率。通过实践、研究、探索，从教学内容、学习任务的确定、教学过程的设计、教法和学法的研究入手，如何做好信息技术学科的教学，是我们今后所面临的首要任务，也是我们信息技术学科教师义不容辞的责任，该利用什么样的教学模式恰到好处的实施我们的教学（所谓教学模式：指在某种环境中展开教学活动的结构形式，是一个由教学方法和教学手段组成的动态系统）面对当前无论什么科目都要德育目标的渗透的实际情况，信息技术教学模式又是课堂教学的重中之重，基于信息技术课程的这一特点，人们提出了一种教学模式即“任务驱动法”。我认为“任务驱动教学法”顺应了当今信息技术的课堂教学，使其发挥了显著的作用。

新教材教学中，同样的教学内容往往可以采用多种不同的教学方法。……