谢婷

【摘要】本文主要分析了现阶段中学生的阅读现状，并围绕通过社团活动带动学生阅读兴趣培养和阅读能力提升的参考建议，希望能够对初中阅读现状有所改善。

【关键词】情境教学;初中语文;课堂教学;应用对策

引言：全民阅读是自2020以来受到国家、学校、社会高度关注的共同话题，这不仅仅是个人良好阅读习惯的集中表现，更是个人提升综合素养的重要途径。初中是学生知识建构、素质养成的重要阶段，阅读是学生获取知识的新渠道，学生社团是学生兴趣爱好充分发挥的重要平台，所以，对于初中语文教师而言，若想使学生具备强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，其中最有效的方法之一就在于依托社团活动平台，提升学生阅读的有效性。

一、中学生的阅读现状

（一）重课堂理论学习，轻课外阅读

应试教育制度是现阶段对我国教育影响较为深远的制度，因此，无论是学生，还是教师，都把提升应试成绩作为教学和学习的重点，而过度看重对课堂理论知识的学习，就会压缩课下阅读的时间和质量，最终导致很多学生在受教育阶段无法养成良好的阅读习惯，更无法拓宽自身的知识面，以致于缺乏对国际及国家形势、国家发展历史、科学文化知识等内容的了解和探究，从而使学生的发展与进步变得愈发狭窄。

（二）阅读面窄，阅读量少

中学生与小学生相比，已经开始面临着繁重的课业压力，所以无论是课堂教学过程中，还是课下阅读的拓展，学生均没有充足的时间开展阅读。同时，调研显示，尽管学校的图书馆基础设施逐渐完善，但学生在校期间几乎不去，或者很少去图书馆借阅图书，从阅读量的角度来讲，大部分学生的图书月阅读量仅一两本。所以，阅读时间少、阅读量少、缺乏对图书阅读的重视程度等因素，使中学生的阅读面越来越狭窄。

（三）多娱乐性阅读，轻学习性阅读

随着信息技术的迅猛发展，尤其是5G通信技术的普及与渗透，充斥在初中学生身边的娱乐性知识越来越多，相对于学习性的知识阅读，如国际时政、人生哲理等，初中生对明星逸事、八卦新闻等消遣性信息的求知欲更加强烈，学生的业余生活更多地也是选择看电影、玩游戏、听音乐等娱乐活动。

二、基于社团活动平台促进初中阅读推广

校园社团是学校校园文化建设的主要载体之一，更是学生开展自我管理、自我服务、自我教育和自我提升的主要平台，一般来说，校园社团主要是学生基于共同的愿望和兴趣爱好，并遵循一定的规则制度自行组建的学生组织。依托于社团活动平台，普及阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，应做到以下几方面工作：

（一）让学生有书可读，随时可读

阅读和积累对于锻炼学生阅读能力具有重要作用，而若想培养学生的阅读兴趣和阅读能力，学校社团应满足学生“多读书、读好书”的需求，为学生阅读创造阅读条件，通过良好校园读书氛围的营造，号召“学生以书为犁，耕耘心田”，培养学生的阅读习惯。具体来讲，可从以下几方面着手：

首先，要寻求图书馆的帮助，满足学生对图书馆的借阅需求;

其次，以文学类社团为主导，开设“读书角”，配备种类多样、数量丰富的图书资源，让学生自由选择;

第三，教师要积极引导学生探索读书的重要性，鼓励学生将家中闲置的图书带到学校中，供班级内的其他同学传阅，实现资源共享。

（二）组织读书交流会

读书交流会的举办在于通过学生之间的读书经验交流分享，在学生之间、校园之间强化良好的校园阅读氛围，增加学生的阅读经验积累和文化底蕴。在这个过程中，教师充分发挥引导者的作用，帮助学生确定明确的阅读目标、选择阅读对象等，与此同时，还应对学生读书心得体会的交流分享提供适当的引导，以培养学生的自主阅读习惯。

（三）组织形式多样的实践活动

培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让学生爱上阅读，对文本内容的阅读只是一部分内容，更重要的一点还在于引导学生阅读生活、阅读自然，为此，学校教师要积极组织学生参与到多样化的实践活动中来，或者是春游活动，领略祖国的大好河山，或者是走进敬老院，感受人间温暖，或者是参与一次秋收，体会农民的辛苦和收获的喜悦。在参与多样化实践活动的过程中，教师需要引导学生记录下自己的真实所见和真实情感，并在课堂上进行分享，同时，这些经验也将成为学生写作中的重要素材。

（四）完善表彰机制，树立阅读榜样

实践表明，榜样的示范力量对于学生的个人成长与进步具有极强的影响力，因此，在社团运行机制的设置上，教师要引导社团骨干完善表彰机制，根据特定的标准，评选并表彰“阅读榜样”，并在社团内部以社团新闻的形式进行宣传。与此同时，要充分应用“鲶鱼效应”到学生阅读兴趣的培养中，让拥有良好阅读习惯的先进者进行阅读方法的分享。

结束语：随着经济、政治、文化全球化进程的不断推進，我国社会主义经济发展和精神文明建设也迎来了新的机遇和发展挑战，而无论是挑战的应对，还是机遇的把握，都需要高素质人才的强大支撑。初中阶段是学生接受新知识、培养综合素养、锻炼学习能力、养成良好习惯的重要时期。因此，中学教师要进一步明确自身对于促进学生全面发展和奉献祖国伟大建设的重要责任，通过对学校社团组织和引导，全面推动学生阅读视野的拓宽，使当代学生具备超强的社会责任感、知识储备量以及正确的人生理想、价值观念，从而为中华民族的可持续发展输送源源不断的动力。

参考文献：

[1]陈玉娟.自助管理下的文学社团对初中生阅读能力提升的实践性探索——以腾冲市实验学校“黉学之韵”文学社为例[J].中学课程辅导（教学研究），2020（15）：97.