李佩娇

摘要：小学阶段学生对音乐的感知带有很强的个性化特点。与此同时，音乐素养的发展是一个系统化过程。因此，在小学音乐教学中，要想更好地推动学生学习参与，教师要善于借助一些简单优美、易于掌握、价格低廉的小乐器更好地撬动学生审美期待，营造融洽教学氛围，推动学生学习成长。

关键词：小学音乐;小乐器;演奏;审美;参与

小学阶段学生本身活泼好动，在小学音乐教学展开的过程中，让学生们枯坐在下面听讲，难以调动学生鲜活学习体验。要想更好地培养学生的音乐素养，教师自身必须要做好充分的教学准备，并在教学设计过程中将小乐器教学有效融入，将复杂的知识简单化，难点知识形象化，让音乐可以被学生更好地感知发现。以小乐器的运用在小学音乐课堂中发挥大作用，以此来更好地助推学生音乐综合素养的全面发展。

一、小乐器进入小学音乐课堂的优势分析

当前，在小学音乐教学落实的过程中，很多教师都能够通过媒体手段的应用为学生展示音乐，但是对乐器的应用略显不足。尤其是一些大型乐器，学生很难掌握其技法，而且成本也非常高，这样就加大了学生音乐演绎的难度。小乐器作为一种小巧轻便的乐器，对于更好地激发学生音乐学习热情，推动学生音乐实践具有重要意义。

首先，小乐器的使用可以使学生更好地感受音乐，理解音乐。在小学音乐课堂教学展开的过程中，除了一些大型乐器之外，一些灵活轻便的小乐器，如手风琴、尤克里里、葫芦丝、竖笛、陶笛、非洲鼓等。……