姚炜

摘要：初中音乐作为素质教育的重要组成部分，能够提高学生们的鉴赏能力，促进学生们高雅情趣的养成。同时音乐还可以愉悦人们的心灵，帮助学生们形成良好的性格，具备重要的教学意义。但是乡村初中音乐受到教学资源等方面的影响，在教学思维、教学模式等方面都存在不少问题，对于学生们的创新思维养成具有阻碍作用。故本文主要讨论乡村初中音乐课堂对于学生们的创新思维的培育。

关键词：创新思维;活力课堂;乡村初中音乐;教学策略

随着时代的发展，各行各业对于创新意识、创新能力的重视程度也愈发增强。初中学生作为祖国未来的接班人，正处在学习知识、养成良好行为习惯和建立价值观、人生观和世界观的黄金时期，如果能够在该阶段就帮助学生们形成创新意识，培养学生们的创新思维，那么对于学生们今后的人生就能形成积极正面的影响。初中音乐能够陶冶学生们的情操，促进学生们的艺术素养形成，帮助学生们形成全面的音乐素养[1] 。因此初中音乐课堂教学与创新思维培养的深度融合能够起到非常不错的教学效果。

一、乡村初中音乐课堂影响学生们创新思维形成的要素

随着新课程改革的不断落实，学科教学也愈发重视在教学过程中强化学生们的创新意识[2] 。初中音乐作为基础艺术教育的重要组成部分，要想切实做到培养学生们的创新思维，需要教师结合音乐教学的相关特点展开教学，并将其纳入创新教学元素。……