梁珺莹

摘要：在新课程标准中明确强调了学生在课堂的主体地位，因此本文从预习、课堂导入、课堂教学以及课后作业等提出了培养学生自主学习能力的教学策略，旨在提升学生英语学习效率。

关键词：自主学习能力;高中英语;教学策略

虽然新课程标准教学理念在不断深入高中教育，但是仍然有大部分教师还是难以摆脱传统教育思想的影响。导致学生只能被动的听课，极大地影响了高中英语的教学效率。因此为了促进学生发展，笔者结合自己的教学经验，对培养学生英语自主学习能力的策略展开了探讨。

一、新课标对自主学习的要求

语言的学习过程是一个自主体验、实践的过程。在新课程标准中也明确提出了要优化当前的教学模式，强化自主合作交流的教学效果。由此可见，高中英语课程设计以及教学实施都需要以学生的发展为中心，提升学生的自主学习能力。必须要采取有效的教学策略，根据实际的英语教学情况，从课前预习、课堂教学、课后复习等多个环节开展教学活动，帮助学生获得自主学习体验。

二、提升学生自主学习能力教学策略的具体应用

笔者认为在新教材的教学过程中既需要开展课堂教学，同时还需要帮助学生形成自主学习的意识，比如在学习教材必修第二册第一单元“Light，camera，action！”主题是“人与社会”，话题是“电影”。Extended reading板块内容选自《阿甘正传》，笔者采取的自主学习策略如下所示。

（一）在预习阶段让学生自主学习