韩雅婷

【摘要】幼儿思维形成的关键时期是幼儿阶段，在幼儿阶段幼儿园老师要重视幼儿思维的培养，数学虽然是一门抽象的学科，但是能有效的激发幼儿的思维，数学与生活是密切相关的，幼儿数学的生活化教学能够让幼儿在生活中用数学思维思考遇见的一些问题。不同的幼儿园数学教学理念存在差异，没有展开全面的教学。幼儿园老师要以幼儿的实际情况为出发点，开展数学教学要贴近幼儿的生活，让幼儿数学教学生活化，为幼儿以后的学习与发展打下基础。

【关键词】幼儿;幼儿数学;教育;生活化

数学是一门既高深又有趣的学科，我们的生活与数学密切相关，学习数学的过程既繁琐又有趣。从幼儿时期就重视幼儿数学的学习，让幼儿了解数学的魅力，产生学习数学的乐趣，才能使孩子在以后的学习中能够顺其自然的接受所学数学知识，增强学习数学的主动性。现在，在幼儿数学教学中还存在很多的问题，数学教学轻生活化现象普遍，要想有所突破，要转变教学思路，让幼儿数学教学生活化。

一、幼兒园数学教育生活化的重要性

数学是一门必学的学科，学习数学的最终目的还是用到实际生活中，所以在幼儿园数学教学时，应开展生活化教学模式，可提高幼儿对数学的理解能力与应用能力，通过生活化情境教学可改善幼儿的学习氛围，同时可提升幼儿解决实际问题的能力。例如，让学生在学习加减法之后，在购买东西后可进行加减计算。……