龚静

游戏是幼儿的基本活动，幼儿在游戏中学习，能获得多方面的发展。其中，角色游戏是幼儿喜爱的游戏之一，是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。

幼儿园区域活动是幼儿根据自己的兴趣，选择游戏内容和方式，在与材料的互动中巩固已有的经验，获取新的知识经验，满足自身需求的一种自主活动形式。教师要不断改进、创设符合幼儿身心发展规律和学前教育规律的区域游戏，保证区域游戏的科学性和实效性，促进幼儿健康快乐成长。

笔者以中班角色区“理发店”游戏为例，围绕材料投放与环境的创设，谈谈如何支持与推进区域游戏开展。

笔者对目前中班角色区游戏进行深入分析，发现存在以下主要问题：一是教师在投放材料时缺乏目的性，在投放材料后，没有深入探讨幼儿是否能与材料产生积极的互动;二是游戏的内容与环境的创设较为简单，幼儿参与游戏的积极性不高。因此，教师要关注游戏的产生与环境的创设，创设符合幼儿年龄特征和心理发展需要的游戏环境，从而提升幼儿积极性、主动性、创造性，满足幼儿健康快乐成长的需要。

（一）根据幼儿实际经验创设游戏内容

中班幼儿的生活经验逐步丰富，一成不变的游戏与环境难以维持他们的游戏兴趣。因此创设新游戏与新环境是教师支持幼儿游戏的重要行为。教师应该把主动权交给幼儿，让幼儿根据实际经验参与游戏设计，从而培养幼儿的合作意识和主人翁意识。……