赵岚

（一）家庭教育的概念

不同社会制度、不同文化的国家对于家庭教育的定义是有差异的。在我国，家庭教育主要指在家庭生活中，父母和其他家庭成员中的成年人对其子女实施的教育以及聘请家庭教师所实施的教育。

（二）亲社会行为的概念

亲社会行为是社会心理学中的重要概念，是社会中人与人之间维持良好关系的基础。根据美国《心理学百科全书》中的解释，亲社会行为指那些对行动者无明显益处，但对接受者有益的一类行为。中国心理学界的学者普遍认为，亲社会行为是指人们在社会生活中表现出来的积极的社会行为，如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等。

家庭教育对幼儿的成长至关重要，消极的家庭教育会影响幼儿亲社会行为的产生，笔者具体阐述如下。

（一）家庭结构对幼儿亲社会行为的影响

家庭结构指家庭成员间的相互关系和家庭的组成类型。笔者主要从核心家庭、单亲家庭、重组家庭和离散家庭四方面进行分析。

1.核心家庭。在核心家庭里，家庭成员之间的思想容易统一，关系容易协调，矛盾容易处理。但核心家庭的人际关系较为简单，幼儿缺少与兄弟姐妹以及祖辈沟通交流的机会，很难习得处理复杂人际关系的能力，容易在与人沟通时出现紧张、焦虑等情况，这不利于幼儿的长期发展。

2.单亲家庭。极少数单亲家庭的家长会对幼儿施加暴力，这会使幼儿的身心遭受严重的伤害。还有部分单亲家庭的家长因无法给予幼儿一个完整的家庭而心生愧疚，幼儿的各项要求会尽量满足，这容易使幼儿形成以自我为中心的心理。……