摘 要：由于英语知识的“碎片化”，教学设计容易倾向于以课时为单位的狭义上的语音、词汇、语法等语言知识的学习，而在英语学科核心素养指导下，实施单元设计的策略，整合教学内容，根据单元目标设计实施教学，从知识表象到本质，触及知识的内核，进而达到内化和习得语言，使得学生英语学习过程中的信息提取“结构化”，从而真正做到发展学生的英语学科核心素养，实现学科育人的根本目的。

关键词：英语学科核心素养;单元教学设计;结构化知识

一、 研究背景

课程改革的基点是学生发展核心素养，核心素养的提出是基础教育课程改革的创新点和突破点，为我国持续推进的基础教育课程改革注入了新的生命活力，丰富了以人为本、以学生发展为核心的课程改革理念内涵，进一步彰显了宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的内在联系。为了推进上海中考改革方案的贯彻实施，上海市教委于2019年4月公布了《上海市初中学业水平考试实施办法》，改革之后的外语测试除了笔试还增设了外语听说测试，旨在提升学生的外语应用能力。基于新中考的要求与变化，在平时的课堂教学中，我注重“单元教学设计”的探索与研究，旨在以发展英语学科核心素养为目标，从更高的维度去思考设计教学的目标和各个环节，做到教学目标、主题、内容、教学活动之间协调统一，达成英语语言知识结构化，帮助学生形成系统的知识体系，发展学生的英语学科核心素养，实现学科育人的根本目的。……