摘 要：在素质教育背景下，小学语文教学不仅要完成知识传授，更要培养学生的综合能力，通过阅读、写作等内容的融合帮助学生实现全面发展，所以阅读教学也得到了更多关注。在实际教学中我们不难发现，小学生有着爱玩、好动的天性，“游戏”在他们心中的地位颇高，这是其获取快乐体验、能动提升自我、增进彼此情谊的主要方式，符合其身心发育特点与成长需要，而将游戏引入课堂之中，不仅能改善沉闷、压抑的教学氛围，更能激发学生探究欲、竞争欲、求胜欲。文章就对小学语文阅读教学中“通关类”游戏的作用与实施策略进行研究，希望对相关工作者有所帮助。

关键词：小学语文阅读;游戏教学;通关

在传统的语文阅读课堂中，教师念、学生跟;教师讲、学生听，学生长期处于被动地位，在阅读文章时虽有语音、语调、语气上的变化，但却非由心而生、有感而发;虽能了解文章大意，但脉络不清、主旨不明，只是在机械化地学习与使用阅读技巧，被限制在教师“自以为正确”的怪圈中，对文章的感触不深直接导致了记忆不清，一是不利于日后解题，二是不利于写作素材积累。“通关类”游戏不仅有着游戏属性，更有着逻辑属性、规则属性等，它的有效运用能够让阅读教学更具针对性、更符合学生知识学习与能力提升的过程性需求，能有效转变学生对传统语文阅读课堂的认知，品味文章、爱上阅读。

一、 小学语文阅读游戏式教学的作用分析

（一）点燃激情