摘 要：初中美术课堂教学作为实现美育的有效途径，其展开有利于培养与提升学生的实践能力、创新精神和美术核心素养。中考升学压力、传统固有偏见和教育资源分配不均等因素导致当前农村初中美术教学普遍存在着“低效”“失真”问题。文章结合日常教学实践，从有效示范教学、丰富课程资源、灵活教学手段等方面提出农村初中美术课堂教学的优化策略，以提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

关键词：初中美术教学;农村初中;地方文化资源;微课

一、 引言

美术课堂教学是学生实现美育最为重要的途径之一，近年来随着素质教育的深入推广和新课改的逐步施行而蓬勃发展。在中学美术教育由应试教育向素质教育转轨的过程中，美术教育对于学生智力的开发、素养的提高、情操的陶冶、审美观念的形成和提高学生发现美、鉴赏美和创造美能力等方面具有重要作用。受主客观诸多因素的影响，核心素养背景下的农村初中美术教学普遍存在的问题成为制约农村素质教育的持续推进和美术核心素养的培养过程中的薄弱环节，这在无形中加大对农村初中美术教师的要求，也要求一线农村美术教师积极探索美术课堂教学的优化策略，从而提高农村初中美术课堂教学率。

二、 农村初中美术课堂教学存在的问题

结合调研和对教学实践进行总结，可以发现在核心素养背景下的农村初中美术教学普遍存在着“低效”“失真”的问题。……