王德国

（山东省德州市齐河县第四中学，山东 德州 251100）

一、开题中学生应做些什么呢？在这一阶段由于学生不太会表达打算怎么做，在做之前要如何说一说应该怎么做？但这一过程是数学建模所需要的，也是综合与实践里头要练习学生提升他用知识能力的一个关键环节，也是老师要求学生不是看完问题就做练习，而是让学生交流一下那些东西是合理的，哪些知识需要进行检索，还有哪些东西需要准备，可以用哪些工具，可以不可以借助于互联网网络。这些过程是解决实际问题的一个必要过程，所以我认为学生在第二环节中起着主导作用，要做好第二环节需要做到以下几点：

（一）定好方向，不盲目去做。我们的学生只要老师提出问题，不加考虑，就开始当成任务去完成，从而走了很多的弯路。王尚志教授也提到这是中国学生亟待提高的一个基本能力，所以应教育学生想好思路后去做，怎样把一个实际问题转化成一个数学问题，想出一个最佳方案去解决问题。

（二）为解决问题做好各方面的准备。比如说在八年级课外活动中学习轴对称图形时，学生要准备好活动1 中生活中的艺术字，镜子、及视力表等等工具。还有例如在解决跑道上的数学问题时，可以到跑道上实际测量一下距离，测一下速度等等。还有就是充分利用网络资源搜集所需要的知识。

（三）要求学生在听取别的学生的设计方案后能不能拓展思维。例如：

函数图象……