李锦良

初中物理教学主要还是以学生的实践为主，教师要多种模式进行教学，根据学生的不同需求开展相应的教学活动，培养学生的能力。在教学过程中，教师往往还是采取一味灌输式的模式，只是单纯的进行教学，从而忽视了学生自身综合素质的发展。在新课程改革的教学背景下，教师应以核心素养理念为中心，合理安排实验内容，共同提高学生的实验探究能力。

一、核心素养相关概述

核心素养不仅指科学的发展，而且与社会有着直接的关。2001年颁布的《义务教育课程标准》中明确提出，课程的教学目的是培养学生的核心素养，具体包括知识与技能、过程与方法、情感与价值观，常被称为“三维目标”。因此，核心素养在当时已经是非常重要了，并且当时在现阶段学科教育中也得到大力宣扬。

二、核心素养下初中物理实验探索能力的培养现状

初中生的物理实验能力普遍较差，这种问题不仅会对学生探索能力的培养造成影响，而且会对个人发展造成很大的影响，许多学生实践能力较差，很难适应教学的发展。在当时的情况下，教师在一定程度上也忽视了学生的主观能动性，这种主动性与学生的探索能力息息相关。因此，基于核心素养的初中物理实验探索能力的研究，还是存在很多问题需要分析。

三、核心素养下初中物理实验探索能力的培养策略

（一）结合物理实验要素，培养学生探索意识

在进行初中物理教学中，想要培养学生的探索意识前提是学生必须具备实验探索意识和基本操作技能。……