成涛，张晨莲

（湖南工业职业技术学院，湖南 长沙，410028）

文化是一个国家、一个民族的灵魂[1]。2017年，教育部出台《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出切实构建文化育人质量提升体系等十大育人体系，注重以文化人以文育人，推动中国特色社会主义文化繁荣兴盛[2]。校园文化是思想政治教育以文化人的重要载体，也是新时代高职院校提升思想政治教育工作质量的有力抓手。高职院校应根据新时代高素质技术技能人才培养的属性要求，厘清文化育人的内涵与本质要求，构建文化育人创新体系，切实提升思想政治工作成效，培养德智体美劳全面发展社会主义事业的接班人。

一、高职院校文化育人的内涵

2020年，习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上指出：“要坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不断铸造中华文化新辉煌，建设社会主义文化强国。”高职院校文化育人应紧紧围绕中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育、特色校园文化等内容。

高职院校文化育人是一个系统工程，需要多个方面统筹发力。文化引领包含文化制度、文化理念、文化团队等建设，它是高职院校文化育人创新体系构建的统领与基础。课堂引导是指在专业课程与基础课程中加大相关文化课程开设的比重，通过健全教材体系，完善师资队伍，不断提升文化育人成效，它是高职院校文化育人创新体系构建的核心。……