缪惠莲

(湖北第二师范学院 外国语学院，武汉 430205)

2017 年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，明确提出了中华优秀传统文化进高校的任务和措施，作为重要阵地之一的大学英语课堂，担负着传承和发展中华优秀传统文化的重任。艺体专业大学生，将来可能从事文化艺术类工作，在传承和传播中国文化方面的作用更是不容小视。我们的学生注重英语基础知识考试，能够用英语进行基本交流，也了解一些西方文化，但是忽视交际文化，对本国文化不了解，用英语介绍中国的能力欠缺。[1]中华传统文化与艺体专业大学英语教学的融合创新是教师迫切需要思考和解决的问题。

一、艺体专业大学英语教学中融入中华优秀传统文化的意义

语言教学也是文化教学，而“文化共核部分的教学离不开母语文化的教学”。[2]从21世纪开始，已有学者提出了在英语教学中进行中国文化渗透。如万琼[3]认为教师在传授西方文化的同时，不应该局限于目标语国家文化，应培养学生对中西方文化的对比和鉴赏能力。裴研[4]提出，英语的重要性成为社会共识却忽视了汉语的学习，而英语教学中的中国文化渗透是汉语教学无法替代的。经过深入研究，学者们也指出了英语教学中传统文化教育存在的问题及其策略。张录文[5]指出，在大学英语教学中中华优秀传统文化缺位问题一直客观存在。李志华[6]等认为，要增强学生的文化认同感和中国文化传播的责任感，应把母语文化渗透到课堂教学，实现目的语文化与母语文化双向互动,从而提升学生母语文化素养。……