摘 要：小学数学学科相比小学阶段其他学科而言知识内容较为难懂，涉及面也比较广泛，只有具备较高的思维能力、逻辑能力才能学习好数学知识。在整个数学教学的过程中，长期对数学素材的进行阅读能够让学生形成一定的感知和分析等学习能力，这些能力的提高正好与小学数学新课程标准中提出的教师要有意识地培养学生的核心素养能力相符，既能完成新课改的要求，又能从本质上提高学生的学习效率，促进小学数学教学目标的实现。因此，教师要充分认识到数学阅读教学在整个数学教学的重要占比，以及它对教育教学目标实现的作用和价值，通过多种不同且有效的阅读教学方法，培养学生对数学素材阅读的兴趣，提高学生的学习能力，从而实现数学教学的实效性。

关键词：核心素养;阅读教学;实效性

一、 基于核心素养下数学阅读能力培养的重要性

我们对阅读的理解往往停留在语言知识学科中，认为只有语言学科的学习才需要培养学生的阅读能力。然而，在数学学习过程中，如果不能将实际数学问题中有效的条件、线索提取出来，就无法运用对应的数学知识解决问题。由此可见，想要学生对一个题目的主要意图进行清晰的把握，就必须要具备较高的阅读能力。虽然学生在语文课堂上已经受到了一定解读语言文本阅读能力的培养，但是在数学学科中，除了语言文本的阅读，还有数学符号、图文结合、表格等多种形式的阅读，这些信息的有效阅读都是帮助学生获取到重要信息的关键，是让学生顺利解题的基础。……