编者按

衡量某个区域的教育发展程度，从某种角度来说应该看它培育了多少名师。而朝着优秀教师的方向努力时，不仅要探寻名师的成长路径，还要进行理性思考。名师是怎么炼成的？怎样才能成为名师？越来越多走上专业化发展之路的教师在寻找答案。虽然成功的道路不可复制，但了解他人的成长路径是必要的，这有益于教师找到适合自己的方法，从而走上名师之路。

苏州市吴江区管建刚作文教学研究室副主任，苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学副校长，苏州教育名家，国家“万人计划”教学名师，全国优秀教师，江苏省特级教师，正高级教师，获评“有重要影响的全国小学写作教学名师”，全国“十大推动读书人物”。出版《不做教书匠》《一线教师》《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》《我的语文观》《我的全程带班录》等20多部专著。

王慧峰，《河南教育》（教师教育）特约编辑，河南致远教育服务中心理事，中国陶行知研究会教师研究与发展专业委员会常务理事。

王慧峰：管建刚老师是小学作文教学方面的专家。本期我们请管老师来谈一谈名师是怎样炼成的。管老师，在成为名师的道路上，您觉得最重要的是什么？

管建刚：在我成长的道路上，最重要的一件事情是文章的发表。我在1998年发表了一篇非常短的称不上文章的作文《三月》，之后又发表了第二篇300多字的《四月》，让我找到了作为一个语文老师的尊严和自信。有了《三月》《四月》《五月》这些小豆腐块的发表，我在同村的村小老师那里得到了认可和尊重。……