刘培均

（遵义医科大学药学院，贵州 遵义 563003）

药物化学是药学类专业（如药理学、药剂学、临床药学等专业）的一门重要的专业课程，是使学生了解药物的合成、药物化学性质、新药的创制发明以及药物分子在生物体内作用机制的一门综合性学科，在药学教育中占有极为重要的地位[1-3]。药物化学也是一门实践性很强的学科[4]。药物化学实验教学将药学和有机化学以及天然药物化学等学科的知识有机结合起来，对学生知识结构的形成以及创新能力的培养有着重要作用[5-6]。因此，药物化学实验不仅是药物化学理论教学的重要补充，更是提高学生综合素质、培养学生创新能力的重要途径和方法[7]。

1 药物化学实验教学现状与改革的迫切性

我校药物化学实验教学共有40学时。开设有“肉桂酸的合成”“阿司匹林的合成”等4个实验项目[8]。所开设的实验均为教材上的验证性实验，对巩固理论知识和提高操作能力起到了重要作用。但是由于都是验证性实验，实验内容比较陈旧，所用方法和仪器落后，已经不能适应当前实验教学的要求以及药物化学学科和行业发展[9]。而且在实验课上，学生作为学习的主体，被动接受前人已有知识，消极验证前人总结出来的规律，降低了其学习兴趣，不利于培养学生的批判性思维、发散思维和创新精神，也不能真正提高学生解决实际问题能力[10]。例如，药物化学实验课程中开设的“肉桂酸的合成”验证性实验，肉桂酸是生产冠心病药物“心可安”的重要中间体[11]，教材上是通过苯甲酸与醋酸酐在碳酸钾的作用下发生Perkin反应来制备肉桂酸。……