王新新，冯春英

(菏泽职业学院旅游管理系，山东 菏泽 274000)

党的十九届五中全会提出，要优先发展农村农业，全面推进乡村振兴[1]。在全面推进乡村振兴和高职院校百万扩招双重背景下，高职教育在我国乡村振兴战略中将发挥巨大作用[2]，高职院校的使命和责任也将更加艰巨和繁重，研究高职教育与乡村振兴有机融合的路径问题越来越迫切，需要在完善乡村人才培养机制、加快高职教育创新发展等方面不断深入探索，全面推动高职教育与乡村振兴相互助力、共同发展。

一、高职教育与乡村振兴融合发展的时代价值

(一)全面推进乡村振兴战略为高职教育跨越发展提供重要机遇

与普通高等教育培养人才不同，高职教育的发展目标是培养更多实用型、应用型的高技能人才[3]。而全面推进乡村振兴战略为高职教育发展提供了广阔的空间，对高职院校和高职教育提出了更高要求和发展目标，这必将推动高职院校从课程体系、专业设置、师资力量、政策支持等方面进行改革，积极探索高职教育与乡村振兴的融合路径，不断完善办学模式，加大校企合作力度，加快培养更多契合时代发展特征的高技能人才，促进高职教育实现跨越式、高质量发展。

(二)高职教育发展为全面推进乡村振兴战略注入更大活力

近年来，随着高职教育的快速发展，高职教育支撑地区经济社会发展的突出作用愈发凸显[4]。高职教育的高质量发展，将有效解决农村产业人才、旅游人才、村“两委”后辈干部大量缺失问题，推动乡村产业发展、文化振兴、农村基层党组织建设激发新活力；……