周 晶 吕晓芳

(牡丹江师范学院 a.经济与管理学院；b.创业处，黑龙江 牡丹江 157000)

一、问题的提出

2013年11月8日，习近平总书记在全球创业周中国站活动组委会的贺信中曾经提道，青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量；2015年，国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，《意见》中对加强创新创业教育提出了明确的要求；2017年8月，习近平总书记在给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生的回信中指出，希望青年学生能够扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质；党的十九大报告中10余次提到科技、50余次强调创新，可见国家对创新创业的重视程度在逐年上升。

时代对大学生提出了最强使命感，高校也肩负着的培养创新创业高素质人才的重要责任，创新创业教材的建设与开发关系到人才培养的课堂质量。对创新创业教育资源的利用程度和配置的科学性，决定了创新创业教育质量的高低，创新创业教材是众多资源中的核心教育资源之一，对这一核心资源的挖掘和设置，不仅反映出各个高校对创新创业教育的重视程度，从某种程度上讲，也决定了大学生创业的成功率。

因此，设计针对大学生现状，以提升大学生创业效能感的创新创业教材，无论对于提高大学生的创业能力，还是提高就业率都极其重要。来自教育部的权威统计，目前，全国高校开设创新创业课程23 000多门，开设爱课程网、学堂在线等网络在线课程65门。……