程雯雯 高芸芸

(巢湖学院 艺术学院，安徽 巢湖 238000)

在慕课环境下构建线上线下混合式教学法强调的是将慕课元素融入到课堂教学中，推进微视频、教学平台、素材和在线测评、跨时空交流的有效融合，并根据平台的实时监控数据开展教学质量分析，逐步完善课堂教学流程，优化课堂教学设计，提高学生在课堂教学中的参与性和主动性，发挥学生的教学主体作用。

一、慕课环境下的混合式教学

(一)混合式学习模式

混合式学习模式是借助现代信息技术的线上教学和传统课堂教学相结合的新模式，实现优势互补、补足短板。从教师的角度而言，混合式教学指的是发挥传统课堂教学的优势，借鉴现代信息化教学的便利条件，优化课堂教学设计，调整课堂教学流程，让教学方式方法更满足学生的个性化、多元化学习需求，提高课堂教学效率，实现对课堂教学的有限监管[1]。

从学生的角度而言，混合式学习强调的是知识、能力和素养的三位一体，学生可以从设备、技术、工具和平台中进行自由选择，按照预定学习目标，整合学习资源，改变过于依赖教师的学习方法，实现深度学习、自主学习和探究式学习。

混合式教学的线上、线下相融合，需要教师在教学中创新教学理念，调整教学流程，并积极应用信息技术、互联网平台，丰富教学内容，拓展教学渠道，改变传统课堂教学的固定模式，给学生更多的自主学习、自主探究空间，注重学生学习方法和学习态度的培育。……