陈燕玲 刘 蕾 潘云翠

(安徽科技学院，安徽 滁州 233100)

信息时代的快速发展，大学英语教育教学的模式也发生了较大的改变。在最初的英语课堂中，互联网技术没有如今这么发达，所以，教师在讲课时只能凭借课本来进行教学，学习听力发音也只能凭借古老的磁带收音机。计算机和互联网的普及，教师在教学过程中借助多媒体播放PPT，借助网络寻找音频、视频资源。现如今，各种英语学习软件的开发，如中国大学慕课、welearn、U校园等，这些对英语的学习有了非常大的帮助。但这些应用都十分考验大学生的学习自觉性。因此，如何正确科学地运用混合式教学来帮助大学生学习大学英语是一项非常值得研究的问题。

一、混合式教学

混合式教学是当今信息时代背景下教育教学的热门话题，由于信息技术的飞速发展，在现代的生活中几乎每个人都可以浏览网络。各类学习资源的广泛应用，让学生只要有空闲的时间就可以进行网上课程的学习。混合式教学充分将学生的学习环境、学习方法和学习内容混合在一起。混合式教学就是将线下课堂和线上智慧翻转课堂放在一起共同进行教学。线下课堂主要由教师进行授课，充分发挥教师的指引作用。而线上教学就是通过一些学习平台，如慕课、U校园等，在平台上录入一些学习资源并按照章节安排让学生在规定时间内完成学习，而且也能够让学生自主地进行英语课程的学习[1]。同时为了让每个学生都能够适应学习方式，混合式教育可以将各种各样的教育混合在一起，让学生对英语的学习产生兴趣，从而能够自主地学习英语。……