徐载娟 广州工商学院管理学院

2018年1月，教育部颁布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，文件指出各校要建立质量保障体系，及时评价与反馈，常态监控与定期评估相结合，切实提高教学质量。2019年国务院发布《关于印发国家职业教育改革》明确指出，要使一大批普通本科高等学校向应用型转变，建成具有国际先进水平的中国职业教育标准体系。实践教学作为民办本科人才培养的重要环节，承担着提升学生实践能力、知识运用能力、理论与实践相结合的能力的使命。如何在大数据背景下，提升实践教育的质量，是建设高水平高质量应用型本科院校，实现高校内涵式发展的内在要求。本文基于大数据的背景，探讨民办本科院校实践教学质量的现状及不足，进而提出提升实践教学质量的对策。

一、大数据背景下民办本科院校实践教学现状

（一）实践教学缺乏系统的指导

首先，民办本科院校没有成立专门的实践教学指导委员会，各院系缺乏整体与系统的指导，不同院系之间缺乏沟通与合作，资源与信息没有实现共享，从而造成院校实践教学资源浪费。其次，由于实训室的成立、使用、管理牵涉到各部门的利益，当出现分歧时各部门往往只考虑本部门的利益，缺乏协同合作，进一步阻碍了实践教学质量的提高。

（二）实践教学队伍师资力量较为薄弱

第一是“双师”“双能”型教师投入较少，理论与实践经验较为丰富的教师较少，教师不能给学生提供直接的职业生涯、职业实践技能的指导，理论与实践脱节教学影响了教学质量。……