冯英华

（西南大学文学院，重庆 400715）

中华民族文化是人类文化的重要内容，凝聚着民族思想的精华。它分为传统文化、现代文化、当代文化等不同类型。所谓传统文化指1919年“五四运动”之前的文化。传统文化是中华民族身份的象征或标志，它逐渐沉淀为民族生命情感体验之情绪，或喜或悲，或苦或乐，或爱或恨，构成民族文化心理结构内容的一部分，具有稳定性。本于此，《大学语文》教学承担着“传播知识，传承文明，启迪智慧，守望心灵”［1］之传统文化传承、发展的责任、使命。《大学语文》教学中对古代小说问题再思考、再追问、再评议，不仅可以更好地传承、发展传统文化之思想内容，而且也使传统文化为不同地区、国家、民族的人们所理解、接受、认同。进一步说，用传统文化表达中国声音，用中国声音表现中国智慧，用中国智慧建构人类文化命运共同体，这是人类文化发展的内在要求和时代课题应有之义。

一、《大学语文》之古代小说中的传统文化价值体现

传统文化以《大学语文》教材为载体，展示其丰富内涵，古代小说是《大学语文》传统文化教育中的重要内容，也是传统文化价值的艺术表现形式之一，它包含着想象民族生活方式、精神状态、心理诉求、思想旨趣、审美理想等广阔空间。《大学语文》中的古代小说以儒家正统、正宗思想为旨归，其功能正如鲁迅先生所说：“一为娱心，一为劝善”，［2］君施善政，人行善事，“善莫大焉”，［3］体现出传统文化重视伦理道德之价值。

《大学语文》教学中古代小说对伦理道德价值的重视，表现在对传统孝文化价值观念的推崇备至上。……