石璋铭

(湖北理工学院 经济与管理学院，湖北 黄石 435003)

引言

科技革命正在以惊人的速度与频率改变生产要素配置组合的传统方式，不断催生出新的商品、新的企业组织与新的商业模式。尤其是信息基础设施的大规模建设与完善，推动数字经济、平台经济快速发展，数据资源已经成为资本、劳动、土地之外的新型生产要素。

显然，数字经济的快速崛起离不开新型人才作为持续支持动力。但普通高校在面对数字经济带来的人才需求结构变化时，做出的反应与调整并不充分。因此，2019年教育部、国务院等纷纷出台文件，提出启动新商科建设工程，全面推动新商科人才培养，促进商科教育现代化发展。在新商科建设与人才培养过程中，对于数据的捕捉、传递、分析、应用等数字思维的培养，是这项伟大工程建设中不可或缺的重要环节。鉴于此，本文基于传统商科人才培养过程中数字思维塑造存在的问题，探索新商科人才培养中数字思维塑造可行的路径。

一、文献综述

新商科概念甫经提出，立即在高等教育改革发展研究与实践领域引起了广泛关注。归纳来看，近年主要研究体现为以下几个方面：

(一)新商科背景下经管类课程建设

新商科概念源起的最大技术背景就是互联网，须应用互联网教学手段对传统管理类课程进行贯彻深度教学理念的改造[1]。除了教学技术的改进，传统经管类课程还应当在教学内容上进行更新：李俊明等认为，新商科背景下，应当在传统西方商业伦理理论为主的体系内，纳入中国文化及文化自信相关内容[2]。……