黄 怡

(湖南工业职业技术学院 马克思主义学院，湖南 长沙 410208)

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出，社会实践、社会活动以及校内各类学生社团活动是学生的第二课堂，对拓展学生眼界和能力、充实学生社会体验和丰富学生生活十分有益。[1]党的十九大以来，随着习近平新时期中国特色社会主义思想的提出，青年大学生自发组织的理论社团成为高校理论学习、宣讲、实践的主要阵地，一时间各高校理论社团如雨后春笋纷纷成立。对于高职院校而言，组织好、发展好、保护好学生马克思主义理论社团，把更多的优秀大学生凝聚到高校学生马克思主义理论社团里来，[2]把高职院校落实立德树人的根本任务和培养大国工匠的育人目标融入理论社团建设中，发挥好理论社团培育心中有信仰的技术技能人才的作用，是高职院校党团部门、校社联义不容辞的责任。因此，如何进一步优化高职院校学生理论社团建设，亟待通过研究探讨加以推进。

一、高职院校学生理论社团建设的必要性

学生理论社团是高职院校思想政治教育的重要组成部分，是连接课内与课外、理论教学与实践教育、学校教育与学生自我教育的重要载体，[3]对于高职院校落实立德树人根本任务、弥补思政课纯理论教学短板和培养大学生理论骨干具有重要作用。

(一)落实立德树人根本任务的第二途径

高职院校学生理论社团的主要功能是通过青年大学生的自主学习、实践，培养信仰坚定、思想根基牢固的新时代大学生，这与高职院校坚持落实立德树人根本任务相契合。……