白和明

(东北师范大学 马克思主义学部，吉林 长春 130024)

谈及本质，是与现象相对应，客观存在于每一事物内部，体现事物的根本性质的哲学范畴。对事物本质的把握，有利于认清、把握事物本身变化、发展的规律。探求思想政治教育环境的本质及其特征，不仅能丰富并深化相关理论研究，更重要的是有助于直面思想政治教育环境变化对思想政治教育带来的各种挑战，通过进一步优化思想政治教育环境要素，最大限度地发挥环境育人功能。

一、解读思想政治教育环境本质需厘清的两个前提

20世纪80年代初，思想政治教育理论研究领域中纳入了对思想政治教育环境的研究，虽然进入学者的理论研究视野不算太早，但思想政治教育环境其实伴随着思想政治教育实践活动的产生就已经出现。寻求对思想政治教育环境的系统化研究应以本质认识为起点，在思维中抽象出关于思想政治教育环境的本质理解首先就必须立足于思想政治教育实践本身，同时也要明晰环境的本质所指，因为客观上来看思想政治教育环境归属于特殊的环境类型。因此，厘清思想政治教育的本质、环境的本质是解读思想政治教育环境本质的两个重要前提。

前提之一是要厘清思想政治教育的本质。首先，从思想政治教育实践所依托的理论基础出发来看，马克思主义是思想政治教育的理论基础，其中马克思主义人学理论是进行思想政治教育的重要理论依据。……