余 晖

(安徽三联学院 马克思主义学院，安徽 合肥 230601)

自媒体时代的发展，转变了传统信息传播的方式，同时也使信息传播的主体趋向于多元化，而这些变化对于高校思想政治教育话语权的权威性造成了一定影响。据了解，中国网民中，学生群体占据比例达到24.8%，人数总量远超其他群体。尤其是随着自媒体的兴起，个体参与信息传播的方式更加便捷，更需要切实加强高校思想政治教育话语权的构建。只有注重对于主流意识形态能力的提升，才能保证意识形态的正确性，稳固推进中华民族伟大复兴事业的建设。

一、高校思想政治教育话语权的基本含义与特点

对于话语权的理解可以从伦理层面和阶级层面两个角度进行。在伦理层面对于话语权的理解是公民对于社会公共事务和国家事务进行参与和讨论的权利，属于自由表达权的范畴；而阶级层面关于话语权的理解是政治权力。关于思想政治教育话语权更多的是从阶级层面进行理解，高校思想政治教育过程中，话语权所起的作用为引导和调控。

随着自媒体时代的到来，有关高校思想政治教育话语权的理解也在悄然发生变化，呈现出以下特点。首先，在主体性方面逐渐演变为教育双方的话语权交互。这是因为在传统的思想政治教育过程中，主要是通过线下的方式进行，这种教育形式对于教育者的话语权，主体地位有着良好的维护作用。随着网络时代的到来，思想政治教育工作开始转移至线上，受到网络开放性以及交互性的影响，被教育者的主体意识觉醒[1]。……