管东方

2021年，笔者有幸参加了中考作文评卷，梅州市教研员温佛君提出写评卷分析反馈，其中重要一点是写评卷给教师教学的启示。

“妈妈，我这样练习，什么时候才能飞过高山、飞过大海……”雏鹰站在悬崖边，无数次地试飞着，累了停下来，正眨巴着大眼睛疑惑地问。

“孩子，待你羽翼丰满，自能飞过高山、飞过大海……到你想去的地方去。”悬崖边上的母亲微笑着，慈爱地看着小得可怜而摔得遍体鳞伤的雏鹰，然后带着雏鹰一次一次地反复练习。

当笔者拿起笔写此次评卷给教师教学的启示时，笔者的思绪就飘到了这“悬崖”边。笔者认为，教师就是那“母鹰”，学生就是那“雏鹰”，作文对于学生来说就是那“悬崖”。带着对学生的希望和期待，我们理应引领学生对作文进行反复操练。

一、让学生“动”起来

笔者在评卷中发现，很多学生卷面太乱、错别字多、病句多、词语误用多，这些都是基础知识不牢固带来的一系列问题。语文基础知识包括字、词、语法（词、短句、单句、复句）修辞、文体、文学等。因此，笔者认为在平时教学中可以从以下方面去抓牢：一是可从每天练字起步，打好书写基础，内容可以抄写课文优美句子或书写中学生必备古诗词，要求他们准备好硬笔字帖。这一点笔者喜欢开学初自己打印一本文格本，每天在课堂上画一些优美句子和一首古诗词让学生抄写，然后进行评比展示。二是抓好字词学习，新课学习时每一课都要求学生抄写一遍生字词并注音，让学生掌握其意义，注意辨析词的差异，最后进行听写。