蔡冬慧，缪锦红*

（苏州市第五人民医院，江苏 苏州 215000）

传染科作为医院特殊科室，疾病类型具有传染性，对医护人员专业水平、实践技能要求严格。2020年，新冠病毒的传播给人们生活、生命健康造成直接影响，医护人员感染不在少数。因此，传染科新护士做好临床带教提升自我保护与患者护理尤为重要。同时给予心理指导，提高环境适应性，为后续护理工作开展创造条件。

1 对象与方法

1.1 研究对象：

样本研究时段：2019年8月～2020年2月；研究对象：我院传染科新护士30人，对临床带教管理实践效果展开回顾性分析。其中，男（n=7），女（n=23），年龄24～38（平均：30.6±2.4）岁。受教育程度：大专10人、本科及以上20人。

1.2 方法

临床带教方法：第一，岗前培训。护士了解传染科环境情况，消除心理障碍。培训教育过程中，讲解传染病护士职责、工作内容与作用、防护方法、紧急事件应对处理办法。例如：新护士掌握隔离服正确穿戴、口罩、规范洗手。确定消毒内容，引导将理论内容与实践融合。指导常用药物的正常反应、副作用，让患者做到心中有数，有异常反应可以正确对待并回馈。尤其是抗病毒药物治疗过程中，提升患者依从性。第二，根据护理流程查房，这也是护士工作内容。例如：带教教师带领新护士查房，根据既定护理流程展开评价、掌握不同疾病临床表现、确定护理不足并制定护理方案。带教教师一边介绍一边提问，便于随时掌握护士学习情况，指导病历书写。教师可以融入生活，凸显护理教学的有趣性，吸引学生注意力。……