倪红军， 李 霞， 周巧扣， 郭依正

（南京师范大学泰州学院信息工程学院，江苏泰州225300）

0 引 言

高校实验室承担着各种实践教学和科学研究的任务，它既是培养具有实践能力和创新精神的高素质人才的重要基地，也是高校安全管理和事故防控的重点场所。近年来，高校实验室安全事故引起社会广泛关注，通过对事故原因的分析发现，实验室的管理者和使用者缺乏安全防范意识和安全防控能力是导致事故发生的主要因素，而高校实验室的管理和使用者主要是教师和学生，所以加强高校教师和学生的实验室安全教育，提升他们的实验室安全防范意识和防控能力尤为重要［1-2］。实验室安全教育平台是高校开展实验室安全教育、考查教师和学生掌握实验室安全知识的有效载体。

目前，绝大部分高校的实验室安全教育通常分安全知识培训和安全知识考核两个阶段实施。安全知识培训阶段的培训方式主要包括定期邀请专家开设实验室安全专题讲座、新生入学教育课、实验前的实践指导和自主学习等方式。这些培训方式的培训内容较为宽泛和宏观、专业针对性不强，学生处于被动学习状态，达不到理想的培训效果［3-5］。安全知识考核阶段的考试方式主要包括纸质试卷、基于PC 机的Web 网站或基于移动终端设备的专门APP 等方式。这些考试方式需要浪费太多的人力、物力组织考试，或针对不同的平台开发不同的Web 网站和专门的APP，开发难度高、维护成本大，上线运行占用的系统资源多，容易出现卡顿、故障等问题［6］。……