谢 勇， 陈 曦， 刘振元， 吴计生

（华中科技大学人工智能与自动化学院，武汉430074）

0 引 言

随着德国工业4.0 战略、美国工业互联网战略的提出，我国政府于2015 年提出“中国制造2025”的国家发展战略。该战略以促进制造业创新发展为主题，以推进智能制造为主攻方向，促进传统制造业向智能化制造的转型升级，实现我国由制造大国向制造强国转变的历史性跨越［1-2］。科技强国，人才先行。为主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展、“中国制造2025”等国家战略，教育部积极推进新工科建设，并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推进新工科研究与实践项目的通知》，开启了新时代培养创新型、高素质、复合型“新工科”人才的新征程［2-3］。

“新工科”对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。“新工科”更强调学科的实用性、交叉性与综合性，尤其注重物联网、云计算、人工智能等新技术与传统工业技术的紧密结合［4］。相对于传统的工科人才，“中国制造2025”需要的是实践能力强、创新能力强、具备国际视野的高端复合型人才。自动化、信息化、网络化和智能化是未来制造业发展的趋势，智能制造的发展对高校自动化专业人才的培养提出了严峻的挑战和更高要求［3，5］。

智慧工厂作为制造业智能化的重要体现，它也是“中国制造2025”第一阶段要实现的重要目标。智慧工厂深度融合了自动化、物联网、机器人、网络与通信和人工智能等多种技术，对技术和管理人才知识的广度和深度提出了更高的要求［6］。……