李继文

(福州职业技术学院公教部， 福州350108)

在信息化背景下，各种互联网资源为高职英语课程教学工作带来了极大的助力，高职英语课程教学质量也随之提升。就目前阶段而言，虽然高职院校的英语教学课程中仍然存在英语教师对于信息化设备运用能力不足、高职学生自主学习能力不足等问题，但是也为高职英语课程带来英语教学资源与教学内容更加丰富、高职学生的英语学习兴趣有所提升等优势，为高职学生日后的英语课程学习奠定了坚实的基础。

一、信息化环境下高职英语教学现状

信息化设备与信息化技术为高职英语课程教学带来了新的形式与内容，但是也为高职教育带来一定的阻力。总体而言，信息化环境对于高职英语课程的影响还是利大于弊，不仅通过互联网资源丰富了学生的学习素材与学习资源，而且更加多样化的形式与趣味化的内容也显著提升了高职学生的英语学习兴趣。而正是因为学生对于互联网的过度迷恋，经常将信息技术、信息设备作为娱乐工具，而非提升学习效率的助手，造成现阶段信息化技术对于高职英语教育有利有弊的尴尬形式。

(一) 信息化技术在英语教学中的不足之处

1.英语教师对于信息化设备运用能力不足。高职院校作为培养社会实用型人才、专业型人才的职业院校，一直以来都是以培养学生实践能力与专业技能为教学中心，以此教师的教学素质与教学能力主要体现在技能教学与职业教学方面，而理论课程教学自始至终都不是高职教师的强项。……