李庆玖，彭文兵，汪路金

(黄山学院继续教育学院， 安徽黄山245000)

随着终身教育、终身学习、建设学习型社会等教育理念的深入人心，学分银行在我国终身教育体系建设中的作用将变得越发重要。成人高等教育是我国终身学习体系的重要组成部分，当前正在主动顺应信息时代的发展趋势，积极推动远程化教学模式改革和信息化建设，建设成人高等教育网络课程就是重要举措之一。在提倡“全民学习，终身学习”，构建服务全民的学习型社会的教育背景下，成人高等教育网络课程资源建设还需要积极融入“学分银行”的理念和要求。

一、相关文献综述

国内学者已从多个角度对成人高等教育网络课程建设开展了大量研究。应永祥从质量角度出发，提出成人高等教育课程建设要保证教育投入、注重成人高等教育学习特点、体现“自主学习”的原则、规范开发程序[1]；孙姚同认为网络课程资源建设已经从单纯的数字化开发转变为基于泛在学习环境的体系化建设，因此成人高等教育网络课程建设要积极融入在线教育，建立“群建共享”模式与机制[2]；李金宝从成人高等教育网络化转型的角度，提出完善激励机制、增进学习交流、加强队伍建设、引入社会资源等建设举措[3]；杨林认为成人高等教育网络课程建设面临资源利用率较低、更新维护困难和资源重复建设等问题，需要注重课程特色建设、做好资源营销推广、健全课程资源建设的评价机制[4]；……